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搜索結(jié)果：《數(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)(shù)學(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)同步練習(xí)(xí)(xí)(xí)(xí)(xí)》編寫(xiě)(xiě)組 編著 編
1歲3個(gè)月開始，中英文繪本同步開始的，一直都有堅(jiān)持下來，現(xiàn)在寶寶閱讀習(xí)慣很好。英文也一直在磨耳朵，寶寶對(duì)英文的興趣也挺高。 但是現(xiàn)在已經(jīng)2歲了，中文遲遲不開口，只會(huì)說爸爸媽媽爺爺哥哥，其他都不說。但是跟他說話，意思他也都明白。雖然看很多理論說英文啟蒙不會(huì)影響中文的發(fā)展，但是孩子遲遲不說話的現(xiàn)實(shí)還是讓我很糾結(jié)，到底該不該繼續(xù)英語(yǔ)啟蒙？還是應(yīng)該把英文先放一放，抓好中文？求教各位寶媽們
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工作帶娃兩不誤可否實(shí)現(xiàn)？
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親子陪讀學(xué)習(xí)時(shí)間只有晚上半小時(shí)或1小時(shí)。如何分配中文認(rèn)字和英文啟蒙呢！
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娃英語(yǔ)啟蒙較晚，現(xiàn)在AR2.5-3左右，剛進(jìn)入初章，知道聽的重要性，想請(qǐng)教是聽讀同步，還是先裸聽再讀呢？
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六歲英語(yǔ)啟蒙，分級(jí)開始？需要同步自然拼讀嗎？
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我們家庭日常交流是粵語(yǔ)為主。寶寶3個(gè)月左右開始進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，時(shí)間分配各占一半?，F(xiàn)在寶寶1歲半左右，粵語(yǔ)和英語(yǔ)的聽力理解沒有問題，簡(jiǎn)單的句子表達(dá)方面雙語(yǔ)切換也算比較自如。但是嘗試給孩子輸入普通話的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他比較抗拒（如讀繪本時(shí)拒絕聽和交流等）。 想知道有沒有類似情況的家庭，三種語(yǔ)言甚至更多的輸入具體怎么分配？效果如何？
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孩子在讀牛津7,raz g,圖書館2,內(nèi)特 海尼曼gk-g2讀完了，想同步加一些非故事性閱讀的書籍，難度在ar2-3區(qū)間，不知是否有推薦的書籍？ar3-4也麻煩推薦下，為初章階段做準(zhǔn)備，多謝。
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三年級(jí)做同步計(jì)算小超市，一頁(yè)45題錯(cuò)5個(gè)算不算多？
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